A Scientific Journal ANAP está direcionado para a divulgação de trabalhos científicos sobre a temática, resultado de pesquisa de natureza empírica, experimental ou conceitual, resultantes de pesquisas. Qualis Periódico B3 – divulgado em 12/01/2026, na Avaliação Quadrienal 2021-2024 Para submissão, os autores deverão estar ligados no mínimo a uma graduação e deverão publicar com um docente da instituição de ensino. Foco da revista - "Sociedade, Ambiente e Sustentabilidade"
ANAP - Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista
Variação espaço-temporal da concentração de sólidos totais na Microbacia Hidrográfica do Rio dos Cochos
Objetivo - Avaliar a concentração de sólidos totais na água da Microbacia Hidrográfica do Rio dos Cochos para identificar possíveis alterações da qualidade hídrica resultantes da influência de eventos naturais e da ação antrópica, fornecendo embasamento para o planejamento e gerenciamento dos recursos hídricos na região. Metodologia - A área de estudo compreende a Microbacia Hidrográfica do Rio dos Cochos, situada no município de Pratânia (SP). Geograficamente, localiza-se sob as coordenadas 22º 48’ S e 48º 43’ estando inserida na Unidade de Gerenciamento de Recursos Hídricos do Médio Paranapanema. O delineamento amostral contemplou seis pontos estratégicos representativos da bacia: a nascente (P1), situada em área de declividade sob manejo agrícola convencional; o P2, em zona de influência rodoviária com presença de resíduos sólidos; as áreas de cultivo de soja (P3 e P4), que se distinguem, respectivamente, pelo uso de irrigação em solos de antiga pastagem e pelo sistema de plantio direto adjacente a talhões de Pinus; o P5, caracterizado por solos argilosos e mata nativa sob pressões pontuais de lavouras e fauna (doméstica e silvestre); e a foz (P6), marcada por remanescentes florestais reduzidos e impactos de infraestrutura viária. A amostragem de água foi conduzida mensalmente, de outubro de 2025 a janeiro de 2026, durante o período da manhã. A determinação da concentração de sólidos totais (mg/L) nas amostras de água foi realizada por análise gravimétrica que consiste na calcinação de cápsulas de porcelana em forno Mufla a 550°C por 30 minutos; pesagem em balança analítica, para obtenção do peso 1; adição da amostra nos cadinhos, 20 mL para cada; secagem na estufa a 123°C, por 24 horas; e, ao final, pesagem para a obtenção do peso 2. Com isso, foi realizado o cálculo gravimétrico para a obtenção do resultado em mg/L. Originalidade/relevância – A relevância deste estudo reside no monitoramento estratégico da concentração de sólidos totais na Microbacia do Rio dos Cochos, diagnóstico essencial para identificar oscilações na qualidade da água decorrentes de fenômenos naturais e da ação antrópica. Tal iniciativa viabiliza a proposição de medidas mitigadoras que visam à redução de impactos ambientais e a conservação dos serviços ecossistêmicos. A construção de um panorama hídrico detalhado fornece subsídios técnicos indispensáveis aos órgãos gestores e ao planejamento ambiental, fundamentando decisões que promovam a sustentabilidade e a integridade dos ecossistemas aquáticos regionais. Resultados – A qualidade da água, no que tange aos sólidos totais, é comprometida tanto por fatores físicos quanto pelo manejo agrícola. O P1 (182,5 mg/L) apresenta valores de médias superiores ao P3 (127,5 mg/L) e P4 (160 mg/L). Isso pode indicar que o plantio convencional na nascente favorece o aporte de sedimentos por erosão, enquanto o plantio direto no P4 e a vegetação de lianas/palmeiras no P3 podem estar atuando como filtros parciais, reduzindo a carga de sólidos. Com 152,5 mg/L, o P2 reflete o impacto de resíduos sólidos e escoamento superficial de áreas impermeabilizadas (estrada). O P5 (190 mg/L) mostra o efeito da drenagem de solos argilosos e a presença de fauna, que remobiliza sedimentos. O P6 (226,25 mg/L) registra o maior índice, o que é esperado para uma foz: há o efeito cumulativo de toda a bacia (transporte de sedimentos de montante) somado à degradação da vegetação nativa e à infraestrutura da ponte, que facilita o aporte de materiais. Os resultados sugerem uma bacia com transporte moderado de sedimentos, onde o manejo do solo e a degradação da mata ciliar na foz são os principais fatores de variação. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo implica que para a gestão de bacias, não basta somente focar na preservação da foz, pois a carga de sólidos é determinada por decisões de manejo tomadas na nascente (P1) e no meio do curso (P5). Sugere-se que intervenções de recuperação devem priorizar áreas de alta declividade com plantio convencional para reduzir o aporte sedimentar em todo o sistema. Contribuições sociais e ambientais - Este estudo possibilita um levantamento completo da qualidade da água na Microbacia hidrográfica, contribuindo diretamente para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A temática abordada se alinha com o ODS 6 (Água Potável e Saneamento), que busca assegurar a oferta e a gestão sustentável da água e do saneamento para todos. Além disso, a iniciativa também dialoga com a ODS 15 (Vida Terrestre), ao proteger e restaurar ecossistemas relacionados à água, como áreas úmidas e florestas ciliares, que são importantes para a saúde dos rios e para a biodiversidade. A manutenção da qualidade da água impacta diretamente a saúde dos ecossistemas promovendo um equilíbrio fundamental para a sustentabilidade.
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Saberes tradicionais indígenas e produção de tintas naturais
Objetivo – O presente estudo tem como objetivo analisar o potencial pedagógico da produção e utilização de tintas naturais, inspiradas em saberes tradicionais indígenas, como ferramenta de educação ambiental em atividades educativas inclusivas. A proposta busca demonstrar como o uso de pigmentos naturais pode estimular reflexões sobre sustentabilidade, uso responsável dos recursos naturais e redução da exposição a substâncias químicas potencialmente tóxicas em práticas educativas. Além disso, pretende-se evidenciar a importância da valorização de conhecimentos tradicionais indígenas na construção de abordagens pedagógicas ambientalmente responsáveis e culturalmente plurais. Metodologia – O estudo caracteriza-se como um relato de experiência de abordagem qualitativa, desenvolvido no âmbito do projeto de extensão universitária intitulado “Práticas de Educação Ambiental como instrumentos de inclusão de Pessoas com Deficiência”, realizado em parceria com a Associação do Amor Inclusivo (AAI) em Sorocaba (SP), contando com a participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência vinculadas à instituição. A atividade consistiu na realização de oficinas educativas voltadas à produção e experimentação de tintas naturais elaboradas a partir de materiais presentes na natureza, como argila, carvão vegetal, sementes e pigmentos vegetais. As tintas foram preparadas utilizando bases naturais, como água, óleos vegetais e goma de tapioca, priorizando o uso de materiais de origem natural e não tóxicos. Inspirada em práticas tradicionais indígenas milenares, a metodologia adotada privilegiou uma abordagem participativa e sensorial, trazendo a reflexão sobre o uso consciente dos recursos naturais. Originalidade/relevância – A originalidade do estudo reside na articulação entre educação ambiental, inclusão social e valorização de saberes tradicionais indígenas como fundamentos para práticas pedagógicas sustentáveis. Embora a educação ambiental seja amplamente discutida no campo acadêmico, ainda são limitadas as abordagens que integram epistemologias indígenas e práticas educativas inclusivas, evidenciando uma lacuna teórica relevante. Resultados – Os resultados observados indicam elevado engajamento dos participantes e interação sensorial com os elementos naturais utilizados na produção dos pigmentos, ao possibilitar que os participantes desenvolvam o aprendizado por meio dos diferentes sentidos, como tato, olfato, visão e audição, favorecendo a participação de pessoas com distintas formas de percepção e interação com o ambiente. A utilização de tintas naturais demonstrou potencial para estimular reflexões sobre sustentabilidade, uso responsável dos recursos naturais e redução do uso de materiais industrializados potencialmente tóxicos, compreendendo como os pigmentos que encontramos na natureza, e que já são utilizados por povos indígenas em cestarias, vestimentas e pinturas, podem servir como opções duradouras, seguras e sustentáveis. No que se refere à integração de saberes indígenas na educação ambiental, a atividade possibilitou discutir perspectivas culturais que compreendem o ser humano como parte integrante da natureza, e não como um elemento externo a ela. Essa abordagem favoreceu reflexões sobre responsabilidade socioambiental, uso consciente dos recursos naturais e respeito aos ciclos e limites de regeneração da natureza, reconhecendo-os como recursos finitos que demandam manejo responsável. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo contribui para o fortalecimento de abordagens em educação ambiental que reconhecem a pluralidade de saberes na construção do conhecimento, destacando os conhecimentos tradicionais indígenas como referências relevantes para práticas pedagógicas sustentáveis, sensoriais e inclusivas. Metodologicamente, evidencia o potencial de atividades baseadas no uso de materiais naturais como estratégias educativas capazes de promover aprendizado significativo, participação ativa e reflexão crítica sobre o uso responsável dos recursos naturais. Contribuições sociais e ambientais – A iniciativa promove práticas educativas sustentáveis, acessíveis e de baixo impacto ambiental, incentivando o uso consciente de recursos naturais e alternativas não tóxicas em atividades pedagógicas. A proposta apresenta potencial de aplicação em diferentes públicos, como crianças, pessoas com deficiência e idosos, favorecendo processos de sensibilização ambiental, desenvolvimento da autonomia e maior aproximação com elementos naturais frequentemente ausentes das experiências cotidianas em contextos urbanos. Além disso, valoriza saberes indígenas relacionados ao uso equilibrado da natureza, contribuindo para a construção de uma educação ambiental mais plural, responsável e comprometida com a sustentabilidade socioambiental.
Processos horizontais de educação socioambiental na periferia
Objetivo – o trabalho se caracteriza por um processo constante, iniciado em 2016, a partir de um coletivo que congrega diversas representações do território — alcunhado como Fundão do Jardim Ângela —, na periferia sul do município de São Paulo. A partir de dois Trabalhos Finais de Graduação, realizados em 2016 e 2017, foram tecidos laços de colaboração com lideranças comunitárias e representantes da comunidade, trabalhos estes que se caracterizaram por envolvimento participativo, em que estas lideranças compareceram em etapas de concepção até a proposição final de projetos urbanos e arquitetônicos, mediante visitas à Universidade, com direito a falas. As pesquisas de campo, do mesmo modo, se constituíram como imersão no território em tela, entendendo-o como sujeito e não objeto de pesquisa, articuladas a investigação multisetorial e multiescalar mediante referências bibliográficas e documentais, na premissa de considerar possíveis novas relações humano e natureza no contexto urbano e periurbano, conduzidas pelas especificidades locais e regionais, por tratar-se de território incluído em área de proteção de mananciais regida por lei, em contradição a ocupações informais vulnerabilizadas. Entende-se o território como oportunidade em se lançar paradigmas de convivência de tecidos urbanizados e de espaços livres naturalizados, de modo multiescalar e multifuncional, preservando remanescentes da Mata Atlântica, a orla da represa Guarapiranga e o sistema hídrico capilar articulado. Nesse sentido, mediante a esta experiência descrita, foi constituído o Fórum Fundão das Águas, como coletivo de representações e lideranças comunitárias, acadêmicas e institucionais, desde diretores, professores e estudantes das escolas locais, agentes de proteção ambiental ligados às UBS locais, como assessorias da câmara dos vereadores e cidadãos em geral. Este coletivo apartidário e aberto à participação, tem realizado processos de discussão socioambiental e atividades pedagógicas, para construção de conhecimentos horizontais, engajados e participativos, compreendendo seminários e oficinas práticas, que ora se objetiva expor. Metodologia – as atividades pedagógicas de compromisso socioambiental, objeto deste resumo, se dão mediante construção da concepção, realização e reflexão sobre os resultados, de modo essencialmente coletivo, a partir de reuniões mensais, em que de debatem questões de vulnerabilidades sociais e fragilidades ambientais características do território, colaboração nas lutas por melhorias. Norteiam, com respeito aos representantes da coletividade, suas experiências pessoais, em geral empíricas, essenciais para a compreensão de aspectos da realidade local, suas fragilidades e potencialidades, bem como contradições envolvidas. A participação de membros das instituições de ensino se pautam pela experiência cotidiana e pelos projetos políticos pedagógicos, enquanto a participação dos agentes de proteção ambiental se pauta pelas metodologias e projetos do Programa Ambientes Verdes e Saudáveis (PAVS) do CEJAM - Centro de Estudos e Pesquisas “Dr. João Amorim”. Sob o olhar acadêmico, que conduz o presente depoimento, buscando relatar a experiência em curso, a inserção se dá por um conjunto de referências acadêmicas, bibliográficas e documentais, compreendendo também iconografias, cartografia e imagens aéreas, bem como pesquisas de campo, no sentido de abranger, de modo articulado: histórico; geomorfologia — topografia e sistema hídrico e lacustre; sistemas de espaços livres e naturais; ruralidades; sistemas de transporte, viário, ferroviário, rodoviário, diferentes modais; tecido urbano; usos predominantes do solo; gabaritos predominantes; marcos referenciais; infraestruturas; legislação; dados populacionais, culturais, hábitos e costumes. Originalidade/relevância – a temática em tela se caracteriza pela aproximação a território real, para construção de saberes coletivos, de modo horizontal e sua documentação, para que possam se desdobrar em sua divulgação, ações concretas e colaboração nas lutas por reivindicação por direitos. Resultados - mediante a discussão coletiva permanente para entendimento do território, suas urgências e possibilidades, o Fórum Fundão das Águas tem realizado seminários sazonais, oficinas e propostas de ação concreta em pequena escala, embasados pelos conhecimentos e experiências dos participantes e pelo acervo de documentação acadêmica a partir de trabalhos realizados, que se desdobraram, a partir de dois Trabalhos Finais de Graduação, em uma série de Iniciações Científicas, com temáticas associadas a fitorremediação. Contribuições teóricas/metodológicas – o universo teórico em tela constitui-se mediante o alinhamento a diversas referências que invocam a construção de saberes de modo coletivo, a partir de uma série de autores e se desdobraram em determinados artigos. Muito mais do que fundar novos conceitos, preconiza-se a configuração de uma metodologia replicável e em constante construção coletiva, para nortear discussões, elaboração de diagnósticos e prognósticos que conduzam processos pedagógicos socioambientais e ações concretas. Contribuições sociais e ambientais – a principal contribuição consiste na aproximação entre membros de diversos setores, desde a academia a extratos populares comunitários, o que implica em uma rede colaborativa para a construção de conhecimentos partilhados e sua divulgação e debate. A experiência conquistou, até o momento, como colaboração a diversos outros segmentos de luta, que fosse decretado institucionalmente como parque uma extensa área natural no território, realizou três seminários abertos ao público, uma oficina sobre drenagem ecológica/jardins de chuva, e está em vias de iniciar duas ações concretas: jardim de chuva de caráter pedagógico em escola pública e renaturalização de nascente e curso d’água situados em escola pública, mediante processos lentos para a devida participação e engajamento.
Posts do Instagram como ponto de partida da prática social
Objetivo – Analisar a utilização de posts do Instagram sobre agrotóxicos como expressões mediadoras da prática social inicial articulando-a à apropriação sistematizada de conceitos químicos, à luz da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Metodologia – Trata-se de um ensaio de fundamentação pedagógica, de natureza qualitativa. A proposta toma como objeto de análise posts do Instagram como mediações didáticas para a problematização da prática social concreta na qual os estudantes estão inseridos, visando à apropriação dos conteúdos químicos historicamente produzidos. Está organizada em cinco momentos didáticos (prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final). Originalidade/relevância – O estudo insere-se na lacuna existente entre Cultura Digital, Ensino de Química e Educação Ambiental Crítica, ao propor que mídias e plataformas digitais não sejam apenas recursos tecnológicos, mas objetos de análise sistematizada. Ao articular Agrotóxicos, materiais de divulgação científica e PHC, espera-se contribuir para o debate sobre práticas pedagógicas comprometidas com a formação crítica. Resultados – Sustenta-se que os posts podem constituir ponto de partida consistente para problematização dos conceitos, favorecendo a superação da apreensão sincrética da realidade. Contribuições teóricas/metodológicas – O trabalho evidencia possibilidades da operacionalização da PHC no ensino de Química, valorizando o saber erudito, indispensável à formação intelectual humana e condição para a emancipação social. Destaca a prática social como fundamento e finalidade do processo formativo. Nesse movimento, reafirma a escola como espaço privilegiado de socialização do saber elaborado e de formação de sujeitos capazes de compreender e intervir criticamente na realidade social. Por fim, a proposta ainda contribui ao possibilitar a análise do fenômeno na totalidade concreta da prática social, não se restringindo a recortes isolados (âmbitos: social, ambiental e econômico), comumente propagados na área de Ensino de Ciências, de modo a colaborar com a superação da leitura imediata e fragmentada da realidade. Contribuições sociais e ambientais – Ao favorecer a compreensão científica dos agrotóxicos, a proposta contribui para a formação de sujeitos capazes de interpretar informações digitais e posicionar-se frente às contradições socioambientais contemporâneas.
Oficina de biodiversidade como estratégia de educação ambiental inclusiva
Objetivo – O trabalho tem como objetivo apresentar e analisar a realização de uma oficina de biodiversidade desenvolvida no âmbito de práticas de educação ambiental inclusiva, buscando promover a conscientização sobre a diversidade de animais e recursos naturais, bem como estimular o respeito aos seres vivos e a compreensão da importância da conservação ambiental por meio de experiências educativas interativas voltadas a pessoas com deficiência. Metodologia – O projeto foi desenvolvido com os integrantes da Associação do Amor Inclusivo, de Sorocaba. A atividade integrou abordagens teóricas e práticas, utilizando recursos didáticos diversificados, como animais, rochas, réplicas fósseis e plantas. Durante a oficina, foram abordados conteúdos relacionados aos diferentes grupos animais, seus hábitos e ciclos de vida, bem como à classificação e formação das rochas e à discussão sobre recursos naturais, incentivando a observação, a interação direta e o diálogo entre os participantes. Originalidade/relevância – A relevância do estudo está na integração entre educação ambiental e práticas pedagógicas inclusivas, considerando a necessidade de ampliar estratégias educativas acessíveis às pessoas com deficiência. Apesar do reconhecimento da educação ambiental como componente essencial e permanente da educação pela Política Nacional de Educação Ambiental, ainda existem lacunas na produção e aplicação de metodologias inclusivas que favoreçam a participação ativa deste público em atividades de sensibilização e aprendizagem ambiental. Resultados – A oficina possibilitou a participação ativa dos envolvidos por meio da interação com materiais biológicos e geológicos, estimulando a curiosidade científica, o contato direto com elementos da biodiversidade e a troca de conhecimentos entre os participantes. As atividades práticas favoreceram a compreensão de conceitos abordados, demonstrando potencial para promover aprendizagem significativa. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo contribui para evidenciar a importância da adaptação de metodologias e recursos didáticos no desenvolvimento de práticas de educação ambiental voltadas a pessoas com deficiência. Destaca-se a necessidade de estratégias pedagógicas inclusivas que considerem diferentes formas de percepção e aprendizagem, como o uso de recursos sensoriais, materiais táteis e experiências interativas que possibilitem o contato direto com os elementos trabalhados. A experiência reforça o potencial das oficinas educativas adaptadas como abordagem metodológica capaz de ampliar a acessibilidade ao conhecimento científico e promover a participação ativa dos participantes em processos de aprendizagem. Contribuições sociais e ambientais – As ações desenvolvidas contribuem para a promoção da inclusão social, ao ampliar o acesso de pessoas com deficiência a atividades de educação ambiental, além de fortalecer processos de sensibilização sobre a conservação da biodiversidade e o uso responsável dos recursos naturais.
Objetivo – Analisar a percepção de usuários vulneráveis sobre as condições de mobilidade urbana e segurança viária no município de Breves, localizado na Região de Integração Marajó, no estado do Pará. Metodologia – Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal, realizada por meio da aplicação de questionário estruturado a 100 participantes, incluindo pedestres, ciclistas, idosos e pessoas com deficiência. Os dados foram analisados com auxílio do software SPSS, utilizando estatística descritiva e o teste Qui-quadrado de aderência, considerando nível de significância de 5%. Originalidade/relevância – O estudo contribui para ampliar o debate sobre mobilidade urbana e segurança viária em contextos amazônicos ribeirinhos, ainda pouco explorados na literatura, ao abordar a percepção de usuários vulneráveis em um território marcado por desafios socioespaciais e estruturais. Resultados – Observou-se predominância de pedestres (75%) e elevada proporção de participantes sem Carteira Nacional de Habilitação (90%), indicando forte dependência de modos ativos de deslocamento. Os respondentes demonstraram insatisfação com elementos da infraestrutura viária, como faixas de travessia, ciclovias, sinalização e iluminação pública, além de percepção de fiscalização irregular. Também foram relatadas dificuldades relacionadas à precariedade das calçadas, ruas esburacadas e deficiência na sinalização. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo reforça a importância de incorporar a percepção de usuários vulneráveis na análise da mobilidade urbana e na formulação de políticas públicas de trânsito. Contribuições sociais e ambientais – Os resultados evidenciam a necessidade de políticas integradas voltadas à melhoria da infraestrutura urbana, ao fortalecimento da fiscalização e à promoção de ações educativas para construção de sistemas de mobilidade mais seguros e inclusivos.
Educação ambiental inclusiva por meio do plantio de mudas em parque urbano
Objetivo – Aplicar uma prática de Educação Ambiental inclusiva realizada por meio do plantio de mudas em área urbana do Parque Porto das Águas, em Sorocaba (SP), envolvendo estudantes universitários e pessoas com deficiência vinculadas à Associação do Amor Inclusivo (AAI). A iniciativa buscou promover a participação de pessoas com deficiência em atividades ambientais, utilizando o plantio como ferramenta pedagógica para sensibilização socioambiental e fortalecimento da integração entre universidade e comunidade. Metodologia – A atividade foi realizada em área destinada à restauração ambiental do Parque Porto das Águas, com participação de estudantes universitários, membros da AAI e voluntários. Durante a ação foram plantadas mais de 40 mudas de espécies arbóreas nativas, precedidas por uma breve atividade educativa sobre arborização e conservação ambiental. A condução da atividade incluiu estratégias de acessibilidade, como mediação em LIBRAS, apoio direto dos estudantes e organização dos participantes em grupos para execução das etapas de plantio. Os dados foram registrados por meio de documentação fotográfica e relatos dos participantes. Originalidade/relevância – Apesar do avanço das discussões sobre Educação Ambiental e inclusão social, ainda são limitadas as iniciativas que integram pessoas com deficiência em práticas ambientais realizadas em espaços urbanos. Nesse contexto, o estudo contribui para ampliar a discussão sobre Educação Ambiental inclusiva, evidenciando o potencial de atividades práticas para promover participação social, acessibilidade e formação socioambiental em ações desenvolvidas no âmbito da extensão universitária. Resultados – A atividade possibilitou a participação ativa de pessoas com diferentes tipos de deficiência em uma prática ambiental coletiva, favorecendo a interação entre universidade, comunidade e associações locais. Durante a ação foram plantadas mudas de espécies arbóreas em área destinada à recuperação ambiental do parque, associando a atividade prática a momentos de sensibilização e orientação ambiental. Os registros e relatos dos participantes indicaram que a atividade contribuiu para ampliar a compreensão sobre a importância da conservação ambiental e para estimular o envolvimento das pessoas com deficiência em práticas voltadas à sustentabilidade. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo contribui para a discussão sobre práticas de Educação Ambiental inclusiva ao demonstrar a aplicação de atividades participativas que integram acessibilidade e aprendizagem socioambiental. Do ponto de vista metodológico, a experiência evidencia o potencial de ações práticas, como o plantio de mudas, associadas a estratégias de mediação pedagógica e acessibilidade, como instrumentos para ampliar a participação de pessoas com deficiência em atividades de Educação Ambiental. Contribuições sociais e ambientais – A iniciativa promoveu a inclusão de pessoas com deficiência em atividades de sensibilização ambiental, fortalecendo a participação social em ações voltadas à sustentabilidade. Além disso, o plantio de espécies arbóreas nativas contribuiu para processos de recuperação ambiental em área urbana do Parque Porto das Águas, ao mesmo tempo em que estimulou a construção de valores relacionados à conservação ambiental e à convivência social inclusiva.
Determinação da Pegada de Carbono Pessoal e sua Relação com as Características Socioeconômicas de Pescadores Artesanais de Recursos Bentônicos em Punta Coles, Moquegua - Peru
Objetivo - Determinar a relação entre a pegada de carbono pessoal e as características socioeconômicas (idade, educação, renda, experiência e tamanho familiar) dos pescadores artesanais dedicados à extração de recursos bentônicos na Reserva Ecologica Nacional Punta Coles, Moquegua-Peru. Metodologia - Estudo descritivo-correlacional com 143 pescadores (amostra de 226); questionários validados baseados na calculadora Liblula para pegada de carbono e adaptados do IMARPE para dados socioeconômicos, aplicados entre junho e outubro de 2024; análise de correlação de Spearman via SPSS após processamento em Excel. Originalidade/relevância - Preenche lacuna teórica sobre a influência seletiva de fatores socioeconômicos na pegada de carbono pessoal de pescadores artesanais peruanos, essencial para combater sobrepesca ilegal, pesca em vedas e baixa consciência ambiental em áreas marinhas protegidas como Punta Coles. Resultados - Pegada média anual de 1,85 tCO₂eq por pescador, com transporte (43,8%) como principal fonte de emissões; correlação significativa negativa apenas com tamanho familiar (ρ=-0,490, p=0,001), sem relações estatisticamente relevantes com idade, nível educacional, renda mensal ou anos de experiência em pesca. Contribuições teóricas/metodológicas - Revela seletividade dos fatores socioeconômicos na modulação da pegada de carbono, evidenciando economias de escala em famílias maiores; valida metodologia acessível e replicável com ferramentas gratuitas (Liblula/SPSS) para monitoramento ambiental em comunidades pesqueiras. Contribuições sociais e ambientais - Fomenta educação ambiental direcionada, incentivando práticas de pesca sustentável que reduzem emissões e pressão sobre ecossistemas bentônicos, contribuindo para conservação da biodiversidade e resiliência climática da Reserva Ecologica Nacional Punta Coles.
Objetivo - Identificar como a mídia retrata os impactos das enchentes em comunidades periféricas e marginalizadas, analisando a cobertura midiática desses desastres na Baixada Fluminense como reflexo das desigualdades socioespaciais na região metropolitana do Rio de Janeiro. Metodologia - A partir de uma metodologia que combina etnografia virtual e análise cartográfica, o estudo mapeia as áreas mais afetadas, identifica padrões de representação midiática e examina como fatores como raça, classe e gênero influenciam a vulnerabilidade aos desastres. Originalidade/relevância - O estudo relaciona a cobertura midiática de enchentes com as desigualdades socioespaciais e o racismo ambiental, especialmente em contextos periféricos como por exemplo, a Baixada Fluminense/RJ. Nesse sentido, embora existam pesquisas sobre enchentes e vulnerabilidade urbana, poucas articulam a análise do discurso da mídia com a espacialização dos impactos e a interseccionalidade de raça, classe e gênero. Diante disso, a relevância acadêmica da temática está na denúncia de como os meios de comunicação reforçam a invisibilidade de populações marginalizadas, naturalizando tragédias que são, na verdade, produzidas social e politicamente. Resultados - A análise revelou que a cobertura midiática sobre enchentes privilegia a capital do Rio de Janeiro em detrimento a Baixada Fluminense, que só ganha destaque em situações extremas, como na ocorrência de mortes. Ademais, com a utilização de diferentes critérios de busca, foi possível revelar padrões de invisibilidade, uma vez que a Baixada é frequentemente tratada como um mero subtema ou mencionada de maneira bastante superficial. Além disso, a análise cartográfica mostrou que as áreas mais afetadas pelos alagamentos coincidem justamente com territórios habitados por maioria negra, que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento Social (IDS) e alta densidade populacional. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo contribui para ampliar a interpretação dos desastres urbanos ao relacionar gestão de riscos, desigualdade socioespacial e racismo ambiental. Do ponto de vista teórico, o trabalho reforça a compreensão das enchentes como resultado de processos históricos de urbanização desigual e de exclusão territorial, e não apenas como eventos naturais. Já do ponto de vista metodológico, propõe uma abordagem integrada que combina etnografia virtual e análise cartográfica, uma vez que a etnografia virtual permitiu examinar os discursos produzidos pelos portais de notícias e identificar padrões narrativos na cobertura das enchentes, enquanto a cartografia possibilitou espacializar os eventos citados nas reportagens e relacioná-los a dados demográficos, ambientais e socioeconômicos. Contribuições sociais e ambientais - Do ponto de vista social, o estudo busca dar destaque a populações historicamente invisibilizadas, evidenciando como a falta de infraestrutura, o racismo estrutural e a cobertura midiática perpetuam desigualdades. Além disso, a pesquisa também denuncia a insuficiência das políticas públicas e a abordagem tecnicista adotada pela Defesa Civil, propondo, em contrapartida, a escuta ativa das comunidades como caminho para a promoção da justiça social. Já do ponto de vista ambiental, o estudo reforça a urgência de políticas de adaptação climática que incorporem os recortes racial e de gênero, demonstrando que as enchentes não são fenômenos naturais, mas sim desastres produzidos socialmente cuja prevenção exige enfrentar o racismo ambiental e a segregação urbana.
Adriana Martins Amaral dos Santos Cardoso
Objetivo – Compreender como produções artísticas contemporâneas produzidas no e sobre o território da Região Carbonífera de Santa Catarina atuam na partilha do sensível como potência pós-extrativista. Metodologia – A cartografia (Deleuze; Guattari, 1995) foi adotada como prática ética e estética de pesquisa (Passos; Kastrup; Escóssia, 2009), com o objetivo de valorizar relações, intensidades e interconexões outras entre referencial teórico e produções artísticas. Originalidade/relevância – Incluir os estudos da arte no campo ambiental propicia novas possibilidades de percepção da realidade, de modo que possamos buscar novas formas de partilha do sensível (Rancière, 2009) que possibilitem o fortalecimento da(s) vida(s) e a coabitação nas ruínas do capitalismo (Tsing, 2022). Resultados – Produções artísticas, em suas inúmeras possibilidades imaginativas, abordam o cotidiano e os regimes de sensibilidade que permeiam os modos de ver, dizer e sentir os territórios que habitamos (Bourriaud, 2011). Na Região Carbonífera, muitas produções perpassam pela mineração de carvão e seus impactos, propiciando discussões profundas quanto à lógica civilizatória colonial que sustenta a pilhagem de territórios, corpos e saberes (Acosta, 2016). Contribuições teóricas/metodológicas – A partir da discussão da partilha do sensível (Rancière, 2009), propomos a noção de “partilha do sensível do carvão” para delimitar as práticas institucionais, econômicas e simbólicas que organizam os modos de habitar e de se relacionar com os territórios envolvidos pela mineração de carvão do Sul de Santa Catarina (Brasil). Os impactos do extrativismo são expressivos e duradouros (Menezes et al., 2024), sendo percebidos também pelos artistas da região, que, por intermédio de algumas de suas produções, propõem outros regimes de percepção capazes de causar dissensos no regime extrativista. Contribuições sociais e ambientais – Entendemos que discussões interdisciplinares, como a realizada neste trabalho, são capazes de propiciar a superação gradual do regime extrativista (Acosta, 2016), não por obter resultados técnicos e/ou quantificáveis, mas por ampliar debates sobre os modos de percepção e habitação nos territórios que compartilhamos, a fim de imaginar outros futuros possíveis baseados na co-responsabilidade (Haraway, 2016).
Análise socioambiental integrada da Bacia Hidrográfica do Córrego do Barbado, Cuiabá (MT)
Objetivo - O objetivo desta pesquisa consiste em avaliar as interações entre o uso e a ocupação do solo, as condições de saneamento e de infraestrutura urbana e a qualidade das águas superficiais da bacia do córrego Barbado, no município de Cuiabá, incorporando a dimensão da paisagem cultural como elemento estruturador da análise e propondo diretrizes para a reconstrução socioambiental do córrego no contexto urbano contemporâneo. Metodologia - O estudo adota uma abordagem qualiquantitativa, com delineamento de estudo de caso, permitindo apreender a complexidade socioambiental da bacia. Os procedimentos metodológicos incluem revisão bibliográfica e documental, análise a partir de dados secundários oficiais (SEMA-MT, ANA, IBGE, SNIS e Prefeitura de Cuiabá), associadas ao uso de ferramentas de geoprocessamento e à elaboração de mapas multitemporais de uso e ocupação do solo, além de trabalho de campo com observação sistemática e registro fotográfico. Os dados quantitativos são tratados por meio de análises estatísticas e espaciais, com ênfase na correlação entre variáveis ambientais e urbanas, como uso do solo, saneamento e qualidade da água. Já os dados qualitativos são interpretados por meio de análise de conteúdo e leitura da paisagem cultural, permitindo a compreensão das transformações socioambientais e simbólicas da bacia. Originalidade/relevância - A originalidade do estudo reside na articulação integrada das dimensões biofísica, urbana e cultural, tradicionalmente analisadas de forma dissociada nos estudos sobre rios urbanos. Destaca-se a incorporação da paisagem cultural como categoria analítica central, ampliando a compreensão dos córregos para além de sua função hidrológica, reconhecendo-os como espaços de memória, identidade e disputa territorial. Nesse sentido, o estudo contribui diretamente para o preenchimento de lacunas na literatura, especialmente ao integrar variáveis ambientais, urbanas e culturais em uma mesma abordagem analítica, superando a fragmentação predominante nos estudos sobre rios urbanos. Ademais, ao focalizar uma bacia urbana localizada em uma cidade média inserida no contexto da Amazônia Legal e Cerrado, a pesquisa avança sobre um recorte geográfico ainda pouco explorado, no qual são escassos trabalhos que articulem infraestrutura urbana, saneamento e qualidade ambiental de forma sistêmica. Resultados – Os resultados evidenciam um processo de transformação da paisagem da bacia, marcado pela expansão urbana desordenada, supressão de Áreas de Preservação Permanente (APP), aumento da impermeabilização do solo e deficiência dos sistemas de saneamento. Observa-se a presença de trechos canalizados e retificados, associados à perda de conectividade ecológica e à redução das funções ambientais do córrego. A análise integrada permitiu identificar áreas críticas de degradação socioambiental, nas quais se sobrepõem vulnerabilidades urbanas e ambientais. Por meio de mapas temáticos multitemporais e diagnósticos integrados evidenciam-se a correlação entre uso do solo, infraestrutura urbana e qualidade da água, bem como a descaracterização da paisagem cultural. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo avança no campo dos estudos urbanos e ambientais ao propor uma abordagem teórico-metodológica integrada que articula as dimensões biofísicas, urbanas e simbólicas da paisagem. Do ponto de vista teórico, contribui ao incorporar a categoria de paisagem cultural como eixo analítico central na investigação de rios urbanos, superando abordagens tradicionais predominantemente técnico-ambientais e ampliando a compreensão dos corpos hídricos como elementos socioespaciais e identitários. Além disso, fortalece o diálogo interdisciplinar entre geografia, urbanismo e engenharia ambiental, ao conectar conceitos como produção do espaço, infraestrutura urbana e qualidade ambiental. No âmbito metodológico, destaca-se a construção de um modelo analítico integrado que combina análise espacial multitemporal (sensoriamento remoto e SIG), tratamento de dados ambientais e urbanos, análise estatística de correlação entre variáveis e interpretação qualitativa da paisagem. A adoção da triangulação metodológica amplia a robustez analítica, enquanto a elaboração de cartografias interpretativas da paisagem cultural constitui uma inovação relevante ao traduzir espacialmente dimensões simbólicas e socioambientais. O modelo proposto apresenta potencial de replicabilidade em outras bacias urbanas, especialmente em cidades médias. Contribuições sociais e ambientais - A pesquisa oferece subsídios para a gestão ambiental e o planejamento urbano sustentável, ao propor diretrizes de reconstrução socioambiental baseadas em recuperação ecológica, implantação de infraestruturas verdes e azuis e valorização cultural do córrego como elemento estruturador da cidade. Os resultados contribuem para a requalificação de áreas degradadas, melhoria da qualidade ambiental e fortalecimento da relação entre sociedade e recursos hídricos urbanos. Como também, a temática está alinhada com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente: Água Potável e Saneamento (ODS 6), ao abordar a qualidade hídrica e o saneamento urbano; Indústria, Inovação e Infraestrutura (ODS 9), ao propor soluções integradas de infraestrutura urbana sustentável; e Cidades e Comunidades Sustentáveis (ODS 11), ao contribuir para o planejamento urbano e a requalificação socioambiental de rios urbanos.
Viés de detecção em estudos de atropelamento
Objetivo - Comparar a eficiência dos métodos de detecção a pé e por veículo no registro de atropelamentos de fauna silvestre em rodovias, avaliando diferenças na detecção entre grupos taxonômicos e tamanhos corporais de tetrápodes. Metodologia - O estudo foi realizado em dois trechos rodoviários localizados entre os estados de Pernambuco e Alagoas, totalizando 145,4 km de extensão. O monitoramento foi conduzido quinzenalmente, utilizando-se de forma concomitante os métodos de detecção a pé e por veículo. Os registros de atropelamentos foram realizados por uma equipe treinada, com identificação dos animais ao menor nível taxonômico possível, georreferenciamento das ocorrências e posterior análise estatística para comparação da eficiência dos métodos entre táxons e classes de tamanho corporal. Originalidade/relevância - O estudo aborda um gap metodológico recorrente na ecologia de estradas, relacionado à subestimação de atropelamentos de fauna silvestre, especialmente de animais de pequeno porte, quando se utiliza exclusivamente o monitoramento por veículo. Ao empregar de forma simultânea os dois métodos de detecção, a pesquisa contribui para uma avaliação mais realista da magnitude desse impacto, ampliando a compreensão sobre vieses amostrais em estudos de mortalidade rodoviária. Resultados - Foram registrados 426 atropelamentos, com maior número de ocorrências no trecho 1 em comparação ao trecho 2. Anfíbios e répteis de pequeno porte foram detectados predominantemente pelo método a pé, enquanto espécies de maior porte apresentaram registros semelhantes entre os dois métodos. Para anfíbios e répteis, observou-se diferença significativa na eficiência de detecção entre os métodos em um dos trechos estudados, enquanto aves e mamíferos não apresentaram diferenças estatísticas, embora tenha sido observada tendência de maior detecção de mamíferos pelo método por veículo. Contribuições teóricas/metodológicas - Os resultados reforçam que o uso exclusivo do monitoramento por veículo subestima registros de fauna silvestre atropelada, especialmente de animais de pequeno porte. A adoção conjunta dos métodos a pé e por veículo mostrou-se metodologicamente mais adequada para reduzir vieses amostrais e aumentar a precisão dos dados em estudos de ecologia de estradas. Contribuições sociais e ambientais - A pesquisa fornece subsídios técnicos para o planejamento de ações de mitigação de atropelamentos de fauna silvestre, contribuindo para a conservação da biodiversidade e para a redução de impactos ambientais associados às rodovias. Os achados também podem auxiliar órgãos gestores na definição de estratégias mais eficientes de monitoramento e priorização de trechos críticos, favorecendo decisões com maior retorno ambiental e social.
Viabilidade Estratégica De Tecnologias Descentralizadas Para O Gerenciamento De Resíduos De Serviços De Saúde Em Porto Velho
Objetivo - Analisar a viabilidade estratégica da implementação de tecnologias descentralizadas de tratamento de resíduos como alternativa para o gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde (RSS) em Porto Velho, considerando as limitações logísticas e infraestruturais da Amazônia Legal. Metodologia - O estudo adota abordagem qualitativa e exploratória, com base em pesquisa bibliográfica e documental. Realizou-se também um levantamento exploratório no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (2015–2024), resultando em uma amostra de 148 trabalhos analisados por meio de análise de conteúdo e matriz SWOT, utilizada para identificar fatores estratégicos relacionados à gestão de RSS no contexto amazônico. Originalidade/relevância - O estudo evidencia uma lacuna na literatura nacional quanto à discussão de soluções tecnológicas descentralizadas para a gestão de RSS em regiões de difícil acesso, nas quais predominam abordagens normativas e assistenciais. Nesse sentido, contribui para ampliar o debate sobre estratégias adaptadas às especificidades logísticas da Amazônia. Resultados - Os resultados indicam que a gestão de RSS em Porto Velho enfrenta desafios estruturais significativos, associados à ausência de infraestrutura tecnológica adequada e à dependência de sistemas logísticos complexos. A análise estratégica aponta que tecnologias descentralizadas, como mini-autoclaves e biodigestores, apresentam potencial para reduzir custos logísticos, minimizar riscos ambientais e fortalecer a autonomia operacional das unidades de saúde. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo contribui para o avanço da literatura sobre gestão de resíduos de serviços de saúde ao integrar perspectivas da Teoria da Contingência, da ecoeficiência e da análise estratégica, demonstrando a relevância de abordagens adaptativas em contextos territoriais complexos. Contribuições sociais e ambientais - A adoção de tecnologias descentralizadas pode contribuir para a melhoria da gestão de resíduos de saúde na Amazônia, reduzindo riscos sanitários, fortalecendo a sustentabilidade ambiental e ampliando a segurança das populações e profissionais envolvidos no manejo de RSS.
Valorização Energética dos Resíduos Sólidos Urbanos e Desenvolvimento Regional
Objetivo – Analisar em que condições a valorização energética de resíduos sólidos urbanos pode contribuir para o desenvolvimento regional sustentável no Brasil, sem reproduzir conflitos socioambientais e injustiças territoriais. Metodologia – Ensaio teórico-crítico, de abordagem qualitativa, fundamentado em mobilização teórica por pertinência e análise documental, articulado em três eixos analíticos: ambiental-climático, econômico-institucional e territorial/justiça energética. Originalidade/relevância – O estudo enfrenta o gap teórico relacionado à tendência de tratar a valorização energética como sinônimo automático de sustentabilidade, deslocando o debate para as condições sociotécnicas, institucionais e territoriais que definem sua legitimidade e sua compatibilidade com a PNRS, a economia circular e a justiça energética. Resultados – Os resultados indicam que a valorização energética somente pode ser considerada compatível com o desenvolvimento regional sustentável quando permanece subordinada à hierarquia da gestão de resíduos, demonstra adicionalidade climática líquida, apoia-se em viabilidade econômico-institucional com capacidade regulatória e contratual adequada, e incorpora legitimidade territorial baseada em justiça energética, transparência, participação substantiva e repartição equitativa de benefícios e ônus. Contribuições teóricas/metodológicas – O ensaio contribui ao propor um enquadramento analítico que desloca o foco da escolha tecnológica para critérios de coerência sociotécnica e de governança, além de sistematizar condições mínimas, salvaguardas e evidências verificáveis para orientar decisões públicas e avaliação de alternativas. Contribuições sociais e ambientais – O estudo contribui para qualificar decisões públicas sobre gestão de resíduos e energia ao enfatizar prevenção de lock-in, proteção socioambiental, fortalecimento da reciclagem, mitigação climática contextualizada e prevenção da concentração desigual de riscos e impactos nos territórios.
Uso De Vants Como Ferramenta Na Identificação De Ações Deletérias Em Obras De Arte Especiais
Objetivo - Avaliar a aplicabilidade de aeronaves remotamente pilotadas (drones) na identificação de manifestações deletérias em pontes de concreto armado, comparando a precisão do voo automático com a viabilidade operacional do voo manual em diferentes contextos ambientais do estado de Pernambuco. Metodologia - O estudo adotou abordagem experimental e comparativa, com inspeções em cinco pontes de concreto. Foi realizado voo automático em uma ponte localizada na BR-116 (Salgueiro), com captura integral da fachada, e voos manuais em quatro pontes situadas na PE-615 (Araripina). Os dados foram processados nos softwares DroneDeploy e Agisoft Metashape, visando à geração de ortofotos e análise das manifestações patológicas conforme a NBR 9452:2023. Originalidade/relevância - A pesquisa se insere no gap relacionado à adaptação de metodologias de inspeção com drones em cenários reais, especialmente em ambientes com severas restrições operacionais, como presença de vegetação densa. O estudo contribui ao discutir os limites e potencialidades práticas do uso de drones na gestão da infraestrutura viária. Resultados - O voo automático na ponte da BR-116 apresentou elevada precisão métrica, com ortofotos de alta resolução (GSD ≈ 5 mm/pixel), atendendo aos critérios normativos de inspeção. Nas pontes da PE-615, a vegetação inviabilizou a automação, exigindo voo manual, que resultou apenas em registros visuais, sem possibilidade de mensuração precisa das anomalias. Foram identificadas armaduras expostas, corrosão, falhas construtivas e deterioração severa de elementos funcionais. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo demonstra que a escolha da metodologia de inspeção com drones deve considerar as condições ambientais e operacionais, contribuindo para o aprimoramento de protocolos híbridos que conciliem precisão métrica e adaptabilidade em campo. Contribuições sociais e ambientais - Os resultados reforçam o papel dos drones na manutenção preventiva e na gestão preditiva de pontes, promovendo maior segurança estrutural, redução de riscos à população e preservação do patrimônio viário, natural e paisagístico, alinhados aos princípios de sustentabilidade.
Urbanização, Vulnerabilidade Institucional e Inundações em Mato Grosso
Objetivo – Analisar as inundações urbanas recorrentes em municípios do estado de Mato Grosso à luz da teoria da construção social do desastre, demonstrando que tais eventos não decorrem exclusivamente da intensificação pluviométrica associada às mudanças climáticas, mas sobretudo da fragilidade institucional na atualização, integração técnica e aplicação efetiva dos instrumentos de planejamento urbano. Metodologia – O estudo adota abordagem qualitativa de natureza exploratório-analítica, fundamentada em pesquisa documental e bibliográfica. Foram analisados dados oficiais do Serviço Geológico do Brasil, informações do Censo Demográfico 2022 do IBGE, registros jornalísticos regionais e legislação urbanística aplicável, articulados a referencial teórico internacional sobre vulnerabilidade, hidrologia urbana e resiliência climática. Originalidade/Relevância – O artigo insere-se no debate internacional sobre urbanização e risco, ao aplicar a perspectiva da construção social do desastre ao contexto do Centro-Oeste brasileiro, região ainda pouco explorada na literatura científica global. O estudo contribui para preencher lacuna analítica ao articular vulnerabilidade institucional, planejamento territorial e governança urbana como dimensões estruturantes da produção social do risco hidrológico. Resultados – Os achados indicam que a vulnerabilidade hidrológica nos municípios analisados decorre menos da ausência formal de instrumentos normativos e mais da insuficiente atualização técnica, integração com diagnósticos científicos e fiscalização efetiva dos Planos Diretores e das legislações de uso e ocupação do solo. Observa-se que a impermeabilização crescente do solo, associada à ocupação de áreas ambientalmente frágeis, potencializa o escoamento superficial e amplia a recorrência de alagamentos urbanos. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo reforça a aplicabilidade da teoria da construção social do desastre à análise da urbanização brasileira contemporânea, evidenciando que o risco urbano é produzido por decisões institucionais cumulativas. Metodologicamente, integra análise jurídico-institucional, dados técnicos e literatura internacional, ampliando o diálogo entre planejamento urbano, governança climática e desenvolvimento regional. Contribuições sociais e ambientais – A pesquisa evidencia a necessidade de incorporação obrigatória de mapeamentos de risco e estudos hidrológicos aos instrumentos normativos municipais, fortalecendo a governança territorial e a prevenção de desastres. Ao destacar a dimensão socioambiental das inundações, o estudo contribui para o debate sobre justiça socioambiental, proteção da população vulnerável e construção de cidades mais resilientes frente às mudanças climáticas.
Urbanização e vulnerabilidade a inundações na bacia do Rio dos Sinos
Objetivo – Analisar a relação entre a expansão urbana e a ocorrência de inundações no município de São Leopoldo (RS), inserido na bacia hidrográfica do Rio dos Sinos, identificando áreas de vulnerabilidade territorial e discutindo estratégias de adaptação baseadas em Infraestruturas Verdes e Azuis e Soluções Baseadas na Natureza. Metodologia – A pesquisa combina revisão bibliográfica sobre resiliência urbana, gestão de recursos hídricos e infraestrutura verde com análise espacial realizada por meio de cartografia digital e técnicas de geoprocessamento. Essa pesquisa está sendo financiada pela instituição de pesquisa FAPERGS. Foram utilizados dados geoespaciais da plataforma MapBiomas, imagens de satélite e modelagens em ambiente SIG para comparar a evolução do uso do solo, identificar ocupações em Áreas de Preservação Permanente e sobrepor manchas históricas de inundação à malha urbana atual. Originalidade/Relevância – O estudo contribui para o debate sobre adaptação climática em cidades brasileiras ao integrar análise territorial detalhada com o conceito de infraestrutura verde e azul aplicado à escala municipal, evidenciando conflitos espaciais entre urbanização e dinâmica hidrológica. Resultados – Os resultados indicam expansão significativa da mancha urbana nas últimas décadas, acompanhada pela redução de áreas vegetadas e pela ocupação progressiva de zonas suscetíveis a inundação, incluindo Áreas de Preservação Permanente. Contribuições teóricas/metodológicas – O trabalho demonstra o potencial do uso integrado de geoprocessamento e cartografia digital como ferramentas de diagnóstico territorial voltadas ao planejamento urbano resiliente. Contribuições sociais e ambientais – A pesquisa propõe diretrizes de planejamento urbano baseadas em parques lineares, bacias de detenção e zonas de controle da ocupação, contribuindo para reduzir riscos hidrológicos e restaurar funções ecológicas da paisagem.
Role-Playing Game (RPG) e Educação Ambiental
Objetivo - O presente artigo tem como objetivo refletir sobre o Role-Playing Game (RPG) como recurso pedagógico na Educação Ambiental, analisando seu potencial formativo para a sustentabilidade frente aos dilemas socioambientais contemporâneos. Metodologia - A fim disto, realizou-se um ensaio teórico, fundamentado na reflexão crítica e na articulação conceitual entre referenciais da sustentabilidade enquanto paradigma, da Educação Ambiental Crítica e dos estudos sobre o jogo e o RPG como fenômeno cultural e sistema social estruturado. Originalidade/relevância - Este estudo insere-se na lacuna teórica que ainda aborda o RPG predominantemente sob viés instrumental ou motivacional, propondo sua problematização como dispositivo formativo capaz de explicitar conflitos, disputas de interesse e projetos societários implicados na crise socioambiental. A relevância acadêmica reside na articulação entre ludicidade, complexidade e formação crítica para a sustentabilidade. Resultados - Argumenta-se que o RPG, ao instituir um espaço simbólico regulado por regras e aberto à negociação de sentidos, possibilita a vivência de situações complexas, a experimentação de papéis sociais e a problematização das relações de poder que transpassam a relação sociedade-natureza. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo amplia a compreensão do RPG como instância cultural e formativa, articulando-o aos pressupostos da Educação Ambiental Crítica e evidenciando seu potencial como estratégia participativa e transdisciplinar. Contribuições sociais e ambientais - Ao reforçar práticas educativas que promovem a reflexão crítica e a participação ativa dos envolvidos, o trabalho contribui para a formação de sujeitos capazes de compreender e intervir nas disputas que moldam a sustentabilidade, fortalecendo processos educativos comprometidos com a transformação socioambiental.
Resiliência agrícola brasileira em um contexto de mudanças climáticas
Objetivo – o trabalho tem como objetivo analisar como a produtividade agrícola pode ser afetada diante das mudanças climáticas e se a agropecuária brasileira apresenta fontes de resiliência a essas mudanças. Metodologia – para a análise utilizou-se modelos econométricos de séries temporais, como o Vetor Autorregressivo (VAR) e o Modelo de Correção de Erros Vetoriais (VEC). Originalidade/relevância – o trabalho é relevante porque aborda os impactos das mudanças climáticas sobre a agricultura no Brasil, tema central para a segurança alimentar e para a formulação de políticas públicas. Sua originalidade está em combinar variáveis como temperatura, pragas, uso de agrotóxicos e produtividade em uma análise econométrica. Resultados – observou-se que existe uma relação de longo prazo entre as variáveis temperatura, sinistros por pragas, agrotóxicos e produtividade. Por meio da Causalidade de Granger foi possível observar que a temperatura causa tanto mudanças no uso de agrotóxicos quanto mudanças na produtividade, e que choques na variável temperatura causam oscilações na produtividade e no consumo de agrotóxicos. Contribuições teóricas/metodológicas – ao combinar variáveis como temperatura, pragas, uso de agrotóxicos e produtividade em uma análise econométrica com modelos VEC e causalidade de Granger, essa abordagem contribui para uma compreensão mais integrada dos mecanismos de adaptação do setor agropecuário, conferindo valor analítico ao estudo. Contribuições sociais e ambientais – o estudo contribui socialmente ao apoiar a segurança alimentar e orientar políticas públicas no Brasil. Também evidencia impactos na saúde pública ao relacionar temperatura e uso de agrotóxicos. No campo ambiental, analisa como mudanças climáticas afetam as pragas. Assim, fornece base para práticas agrícolas mais sustentáveis e resilientes.
Representação da paisagem urbana periférica na perspectiva da Cidade Educadora
Objetivo - Aprofundar e discutir as bases teóricas de uma atividade de extensão universitária realizada no âmbito de um programa de pós-graduação com escola pública estadual de ensinos fundamental e médio, que consistiu na representação da paisagem urbana periférica em murais de grandes dimensões em conjunto habitacional na zona leste de São Paulo, relacionando a atividade aos temas da identidade periférica e meio ambiente, à luz do conceito de Cidade Educadora e dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. Metodologia - A atividade de extensão ocorreu por meio de visitas ao local, palestras com pesquisadores sobre os temas da representação e da paisagem, oficinas realizadas em escolas públicas e em parcerias com museus de arte, finalizando com a elaboração de painel artístico com a escola pública e grafiteiros locais. Para fundamentar as ações, foi realizada uma revisão bibliográfica explorando os conceitos de Representação da Paisagem, Identidade e Diferença, Cidade Educadora e ODS. Para cumprir com o objetivo de aprofundar as bases teóricas da ação extensionista, fez-se a correlação entre teoria e prática por meio do cruzamento do referencial teórico com as ações realizadas de pintura mural em escola pública situada em área periférica da cidade de São Paulo. Originalidade/relevância - Ações extensionistas tornaram-se parte importante do currículo formativo universitário e representam oportunidades de trocas de conhecimento entre a universidade e a sociedade, a partir das quais todos aprendem. O trabalho com escolas públicas de Ensino Fundamental e Médio situadas em áreas vulneráveis amplifica a relevância e abrangência das ações, pois envolve as novas gerações no exercício de caracterizar e refletir criticamente sobre a paisagem periférica, além de viabilizar ações para a transformação efetiva do espaço urbano. São beneficiados: os estudantes de Arquitetura e Urbanismo, ao terem contato com problemas concretos dos territórios estudantes da escola pública, que têm suas práticas, saberes e experiências valorizados e incorporados em atividades de ensino informal; a comunidade do entorno, por meio da transformação dos espaços públicos. Resultados - A transformação das áreas livres da escola pública com participação de diversos atores (comunidade escolar, artistas convidados e universidade) permite o engajamento e o fortalecimento de vínculos entre a escola e o território, incentivando-a na problematização e significação de temas trabalhados pelo currículo escolar e contribuindo com a formação cidadã, ao envolver os jovens nos problemas da comunidade, em alinhamento aos ODS 4 e 11. Contribuições teóricas/metodológicas - A revisão bibliográfica aproxima conceitos complementares nos campos da paisagem, representação, identidade e educação, constituindo uma transdisciplinaridade favorável ao fortalecimento da escola e da comunidade para atuarem na transformação do espaço periférico. A transdisciplinaridade vem de encontro à intersetorialidade presente na ideia da Cidade Educadora, que se viabiliza no território por meio de uma rede viva de equipamentos e agentes, abrangendo diferentes frentes de atuação previstas nos ODS. A correlação entre teoria e prática mostra-se importante para sedimentar a compreensão das ações pelo grupo extensionista e contribui com a reflexão sobre as metodologias praticadas, visando o aperfeiçoamento das práticas. Contribuições sociais e ambientais - As ações extensionistas ligadas ao conceito de Cidade Educadora, ao proporem uma relação com a cidade por meio de uma intencionalidade educativa, problematizam a paisagem periférica e fortalecem a identidade local, abordando temas sociais, urbanos e ambientais. Essas ações trabalham o engajamento da comunidade na transformação da paisagem, convidando à participação cidadã. Ao reforçar a inserção da escola na sua comunidade, as ações extensionistas auxiliam na aplicação de práticas educacionais diversas em uma realidade concreta de vulnerabilidade, propiciando transformações efetivas naquele local.
Objetivo – analisar o papel das estruturas temporárias e dos eventos urbanos na transformação do espaço urbano contemporâneo, enfatizando suas relações com sustentabilidade, urbanização participativa e processos de transformação urbana. Metodologia - a pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, na qual foram analisadas publicações acadêmicas relacionadas aos temas arquitetura efêmera, urbanismo temporário, eventos urbanos e sustentabilidade, buscando compreender os impactos urbanos, sociais e ambientais que são associados a essas intervenções. Originalidade/relevância - o estudo preenche a lacuna existente na literatura referente à integração entre arquitetura efêmera, urbanismo temporário e a produção de eventos urbanos, especialmente no que se refere à articulação dessas práticas com as diretrizes do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11 da Agenda 2030 da ONU. Resultados - a revisão de literatura evidencia que eventos culturais e festivais podem atuar como instrumentos importantes nas transformações urbanas, estimulando a reorganização de áreas, a valorização da identidade cultural e a experimentação de novos usos do espaço. Observa-se também uma crescente preocupação com os impactos ambientais associados a essas atividades. Contribuições teóricas/metodológicas - o estudo contribui para a compreensão teórica sobre a relação entre arquitetura efêmera, urbanismo temporário e eventos urbanos, evidenciando a capacidade dessas intervenções na experimentação espacial e planejamento urbano contemporâneo. Contribuições sociais e ambientais - os resultados revelam que a adoção de práticas sustentáveis e estratégias de planejamento participativo em eventos urbanos pode contribuir para a promoção de cidades mais inclusivas, resilientes e ambientalmente responsáveis, alinhando-se com as diretrizes do ODS 11 da Agenda 2030.
(Re)naturalização dos Recreios Escolares – Promovendo o Desenvolvimento Infantil e Sustentabilidade Urbana
Objetivo - A presente investigação tem como objetivo principal identificar estratégias de (re)naturalização aplicáveis aos recreios escolares, com foco na criação de ambientes educativos mais sustentáveis, resilientes e inclusivos e na promoção do desenvolvimento infantil e juvenil. Partindo da evidência científica já consolidada sobre os benefícios do contacto com a natureza para o desenvolvimento infantil, pretende-se aprofundar soluções projetuais e abordagens de planeamento capazes de qualificar os espaços exteriores escolares, tanto do ponto de vista ecológico como pedagógico. Metodologia – A investigação desenvolve-se através de uma abordagem qualitativa e multidisciplinar, combinando revisão bibliográfica, análise histórica e investigação projetual. Numa primeira fase, analisa-se a evolução dos recreios escolares em Portugal, enquadrando as transformações nas políticas educativas e no desenho dos espaços exteriores escolares. Em seguida, são analisados exemplos nacionais e internacionais de (re)naturalização de recreios escolares, com o objetivo de identificar estratégias de integração de vegetação, superfícies permeáveis e soluções baseadas na natureza (SBN). A partir desta análise, são sistematizadas diretrizes de projeto para a qualificação ecológica e pedagógica dos espaços exteriores escolares, culminando na aplicação dessas diretrizes através de uma proposta projetual de (re)naturalização. Originalidade/relevância - Apesar do crescente reconhecimento da importância do contacto com a natureza no desenvolvimento infantil, muitos recreios escolares permanecem fortemente artificializados e impermeabilizados, limitando o seu potencial educativo, ecológico e social. Ao mesmo tempo, as cidades enfrentam desafios associados às alterações climáticas, à perda de biodiversidade e à necessidade de qualificar os espaços urbanos. Neste contexto, a (re)naturalização dos recreios escolares surge como uma estratégia emergente capaz de articular educação ambiental, promoção do bem-estar infantil e adaptação climática urbana. O estudo contribui para este debate ao explorar o potencial dos recreios escolares enquanto infraestruturas verdes urbanas, propondo diretrizes de projeto que integram princípios ecológicos, pedagógicos e paisagísticos no desenho dos espaços exteriores escolares. Resultados - Os resultados evidenciam que a integração de elementos naturais nos recreios escolares contribui para melhorar o desenvolvimento físico, cognitivo e social das crianças, promovendo simultaneamente maior biodiversidade, conforto térmico e sensibilização ambiental. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo sistematiza conceitos e abordagens relacionadas com a (re)naturalização dos espaços escolares, contribuindo para o desenvolvimento de uma reflexão interdisciplinar entre arquitetura paisagista, educação e planeamento urbano. Contribuições sociais e ambientais - A (re)naturalização dos recreios escolares apresenta potencial para transformar estes espaços em ambientes mais inclusivos, educativos e resilientes, contribuindo para cidades mais sustentáveis e para a formação de cidadãos ambientalmente conscientes.
Ranking Tríade Educação-Água-Clima (ODS 4, ODS 6 e ODS 13) para os municípios de Alagoas
Objetivo - Construir e validar um ranking composto (Índice-Tríade) para os municípios de Alagoas, baseado nas pontuações do IDSC-BR nos ODS 4, 6 e 13, identificando padrões de sinergia e trade-offs para orientar prioridades de política pública. Metodologia - Pesquisa quantitativa exploratória. Utilizou-se a média trienal (2023-2025) dos escores do IDSC-BR para os 102 municípios alagoanos, calculando-se um índice composto agregado por média aritmética, associado a uma medida de dispersão interna (desvio-padrão) para evitar compensações espúrias. Originalidade/relevância - Preenche a lacuna de estudos empíricos comparativos em escala subnacional no Nordeste brasileiro, utilizando métricas padronizadas para traduzir o desenvolvimento sustentável em tipologias acionáveis para a gestão pública. Resultados - O ODS 13 apresentou melhor desempenho médio, o ODS 6 exibiu extrema heterogeneidade territorial e o ODS 4 configurou-se como o principal gargalo estrutural. Identificou-se sinergia estatística entre Educação e Saneamento, e desacoplamento entre Educação e Clima. Contribuições teóricas/metodológicas - Proposição de um instrumento replicável de triagem territorial que combina o índice agregado (IT) com a dispersão interna (DP), reduzindo o risco de interpretações compensatórias em índices de sustentabilidade. Contribuições sociais e ambientais - Produção de uma tipologia municipal (alto equilíbrio, desequilíbrio por gargalo e vulnerabilidade crítica) que fornece subsídios diretos para a alocação eficiente de recursos e formulação de políticas locais integradas.
Jéssica Thayná de Oliveira Almeida Cassemiro
Objetivo - discutir a importância do projeto de educação ambiental do Batalhão de Policiamento Ambiental que dá suporte as unidades de ensino, além de organizações e empresas no processo educativo da Educação Ambiental. Metodologia - a pesquisa qualitativa proporciona uma compreensão mais ampla e detalhada sobre a educação ambiental, sendo uma pesquisa aplicada, de estudo de caso e pesquisa-ação. Originalidade/relevância – A originalidade da pesquisa se encontra principalmente no fato que projeto ter 18 anos de existência e já ter atendido milhares de pessoas no estado do Amazonas e não ter sido abordado academicamente, diante disso a pesquisa se torna relevante na medida que existe a necessidade de se estudar e promover esse tipo de projeto tão importante para o meio ambiente para essa e futuras gerações. Resultados – Com a pesquisa identificou-se o quão importante são ações de manutenção do meio ambiente através da sala de aula, principalmente pelo fato da ausência de uma disciplina especifica no plano de ensino. Contribuições teóricas/metodológicas – ampliou-se o conhecimento na área de conhecimento da educação ambiental, além do reforço de alguns conceitos específicos integrando teoria e prática e discutindo novos referenciais para a temática. Contribuições sociais e ambientais – Mudança no comportamento sustentável da sociedade abrangida pelo projeto com uma maior participação da comunidade, além do aumento da consciência ambiental por pais, mestre e alunos e consequentemente valorizando-se os ecossistemas locais.
Objetivo - Analisar as perceções de estudantes do ensino superior sobre o potencial da integração do Programa Eco-Escolas numa unidade curricular de Espanhol para promover educação ambiental e cidadania sustentável Metodologia - Desenvolveu-se um estudo exploratório-descritivo, de natureza mista, com 81 estudantes do ensino superior em Portugal, recorrendo a questionário com questões fechadas e abertas aplicado após uma experiência pedagógica; os dados foram tratados por estatística descritiva e análise temática, com triangulação interpretativa Originalidade/relevância - O estudo responde à escassez de investigação sobre a integração curricular do Eco-Escolas em unidades curriculares de línguas no ensino superior português, evidenciando a pertinência de trabalhar sustentabilidade numa área não tradicionalmente “verde”. Resultados - Verificou-se concordância positiva elevada em todas as dimensões analisadas (81,5%–96,3%), destacando-se o reconhecimento da importância da educação ambiental, o interesse por temáticas de sustentabilidade e a valorização do contributo do programa para valores éticos e sustentáveis; qualitativamente, predominou uma perceção favorável, embora acompanhada por reservas sobre operacionalização didática e equilíbrio curricular. Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo reforça a educação linguística como espaço legítimo de formação para a sustentabilidade e demonstra a utilidade de combinar dados quantitativos e qualitativos na análise de perceções estudantis. Contribuições sociais e ambientais - Os achados evidenciam potencial para fortalecer consciência ambiental, responsabilidade cidadã e integração pedagógica da sustentabilidade no ensino superior, em contextos curriculares participativos, reflexivos, socialmente relevantes e orientados para uma ação transformadora coletiva.
Preservação ambiental e políticas públicas no Paraná
Objetivo – O presente artigo tem como objetivo analisar a distribuição espacial e a concentração do ICMS-E (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviço Ecológico) no estado do Paraná. Metodologia – O método selecionado para a análise dos dados espaciais referentes ao ICMS-E foi a econometria espacial, pois o método em questão permite uma análise dos dados de vizinhança, tornando possível um estudo completo sobre a distribuição e concentração dos recursos do programa no estado. Originalidade/relevância - O artigo se enquadra como Direito Ambiental, Justiça Climática e Políticas Públicas Inovadoras, sendo uma obra inédita, e que analisa de forma direta a distribuição do ICMS-E, e a viabilidade econômica da referida política pública para os municípios paranaenses. Resultados - Os resultados alcançados pelo método selecionado evidenciam a existência de uma concentração espacial na distribuição do ICMS-E no estado do Paraná, em espacial nas Regiões Geográficas Intermediárias de Londrina, Toledo, Loanda e Francisco Beltrão, quando se considera a variável de interesse. Contribuições teóricas/metodológicas – O levantamento teórico-metodológico realizado ao longo do artigo demonstrou como é a distribuição e a concentração espacial do ICMS-E no Paraná. Contribuições sociais e ambientais – As principais contribuições socioambientais do artigo consistem em demonstrar a importância das práticas conservacionistas para o meio ambiente e a viabilidade econômica de políticas públicas de cunho ambiental.
Práticas Didáticas Pedagógicas para o Ensino de Geografia
Objetivo – O artigo tem como intenção, discutir a importância da Educação Ambiental na atualidade, levando em consideração a importância de atividades práticas, que liguem o aluno ao meio ambiente. Metodologia – Para a execução do artigo, foi selecionada praticas didáticas pedagógicas, tendo por base John Dewey (1979, 1980). Originalidade/relevância – O presente artigo é inovador, pois é resultado de uma atividade prática que ocorreu no Colégio Cívico Militar Vista Bela, onde professores e alunos atuaram no plantio de árvores em áreas de grande incidência solar. Resultados –A atividade prática realizada na escola citada, obteve como resultado a criação de um vínculo entre os alunos e o meio natural, o nascimento de um espaço aberto apropriado para aulas ao ar livre e uma melhora climática que impacta de forma direta na qualidade das aulas. Contribuições teóricas/metodológicas – O artigo contribui teoricamente com a construção de uma ideia de Educação Ambiental, onde os alunos aprendem a respeito da importância de se preservar o meio ambiente por meio de atividades práticas. Contribuições sociais e ambientais -A prática executada trouxe uma importante contribuição metodológica, pois criou um elo entre as crianças e o meio ambiente, ao passo em que foi demonstrada a importância da Educação Ambiental para a melhoria da qualidade de vida dos alunos no ambiente escolar.
Objetivo – Analisar as alterações introduzidas pelo Decreto nº 10.936/2022 em relação ao Decreto nº 7.404/2010, identificando mudanças na regulamentação da Lei nº 12.305/2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) e suas implicações para a implementação de seus instrumentos de gestão. Metodologia – Pesquisa com abordagem exploratória e descritiva, com uso do método comparativo, baseada em análise documental dos Decretos nº 7.404/2010 e nº 10.936/2022, com identificação de permanências, alterações, exclusões e acréscimos normativos. Originalidade/relevância – O estudo evidencia como as alterações na regulamentação afetam a operacionalização da PNRS ao analisar as mudanças e suas implicações, oferecendo subsídios para a atuação dos diferentes atores envolvidos na gestão de resíduos sólidos. Resultados – Evidenciam-se modificações significativas na estrutura normativa da PNRS, com destaque para o fortalecimento e ampliação dos mecanismos de logística reversa; maior ênfase em instrumentos de monitoramento e rastreabilidade; alterações na participação de cooperativas de catadores; redefinição de instrumentos de planejamento e do acesso a recursos; e ampliação do uso de instrumentos econômicos. Contribuições teóricas/metodológicas – O estudo sistematiza comparativamente os dispositivos normativos da PNRS, estruturando as transformações regulatórias e evidenciando permanências e alterações no arcabouço normativo. Contribuições sociais e ambientais – As implicações indicam potencial avanço na eficiência da gestão de resíduos, especialmente no monitoramento e na responsabilização dos agentes econômicos. Contudo, evidenciam-se riscos de exclusão de cooperativas de catadores devido a exigências institucionais, além de desafios na implementação efetiva dos instrumentos previstos.
Otimização do corte de perfis metálicos como estratégia de redução de resíduos na construção civil
Objetivo - Analisar a aplicação de modelos de programação linear na otimização do corte de perfis metálicos, visando a redução de desperdícios e o aumento da eficiência no uso de materiais na construção civil. Metodologia - O estudo baseia-se na modelagem matemática de problemas de corte e empacotamento, utilizando programação linear. Os modelos foram resolvidos por meio do método Simplex e implementados no ambiente computacional AMPL, com o uso do solver CPLEX para obtenção das soluções ótimas. Originalidade/relevância - O trabalho insere-se na lacuna existente entre a aplicação de técnicas matemáticas de otimização e sua integração com práticas sustentáveis na construção civil, destacando a importância da redução de resíduos no setor. Resultados - Os resultados demonstraram que o modelo proposto foi capaz de minimizar o número de perfis metálicos utilizados, atendendo às demandas estabelecidas e reduzindo significativamente as sobras de material. Contribuições teóricas/metodológicas - Contribui ao demonstrar a aplicabilidade da programação linear em problemas reais da engenharia civil, além de apresentar uma estrutura de modelagem replicável para otimização de processos produtivos. Contribuições sociais e ambientais - A redução de desperdícios de material contribui diretamente para a diminuição de resíduos sólidos, promovendo práticas mais sustentáveis e alinhadas aos princípios da economia circular na construção civil.
Os Riscos da Bioinvasão em Unidades de Conservação
Objetivo: Esse estudo teve por objetivo identificar e quantificar a bioinvasão consequente da ocorrência das espécies do gênero Ficus sp e as prováveis sequelas ambientais no Parque Botafogo/Goiânia-Goiás Metodologia: A metodologia adotada foi a Observação Participante. No que se refere ao quesito ambiental foi observada a concentração e disposição das espécies do gênero Ficus sp integradas a vegetação nativa do parque. Avaliou-se a presença de plantas que se apresentavam hospedando uma outra árvore, plantas dispersoras, o aspecto do tipo de desenvolvimento conhecido como estrangulamento, a disposição, enervação e formato das folhas, a presença de látex e a presença de frutos em forma de sicônio, ou seja, uma infrutescência, uma estrutura carnuda, em forma de taça ou urna com um receptáculo oco contendo numerosas flores minúsculas em seu interior. As plantas invasoras e as bioinvadidas foram mapeadas. Originalidade/relevância: Um estudo abordando uma Unidade de Conservação municipal Resultados: No presente estudo foram localizadas 70 árvores bioinvadidas e seis árvores do gênero Ficus sp. As seis espécies de figueiras/ gameleiras identificadas foram: Ficus microcarpa Lf., Ficus gomelleira Kunt et Bouché ex Kunth, Ficus clusifolia Schott, Ficus citrifolia P.Miller, Ficus elastica Roxb. e Ficus lyrata Warburg. Dentre as inúmeras plantas invadidas sobressaíram nesse estudo três espécies: Guapeva (Pouteria torta), Angico (Anadenanthera macrocarpa) e Garapa (Apuleia leiocarpa)