Aproximación metodológica para la coproducción de conocimiento sobre indicadores de sostenibilidad en los nuevos escenarios latinoamericanos

Autores

  • Mónica Giglio Professora Doutora, UBA
  • Werther Holzer Profesor Doutor, UFF
  • Elquin Puentes Ramírez Profesor Doutor, UAN
  • Adriana Hidalgo Guerrero Investigadora Asesora, UBA
  • Irene Valitutto Doctoranda, UBA

DOI:

https://doi.org/10.17271/rlass.v2i8.3085

Palavras-chave:

Crecimiento Urbano. Indicadores Sostenibles. Metodología Colaborativa.

Resumo

La enseñanza del urbanismo en Latinoamérica, supone el doble desafío de ofrecer una enseñanza de calidad, que permita a los futuros profesionales encarar las dificultades del desarrollo sostenible, y al mismo tiempo adaptar metodologías para formular metas alcanzables en el contexto local. Los acuerdos internacionales que formularon el Objetivo 11 de Desarrollo Sostenible, sobre “Ciudades y comunidades sostenibles”, plantean lineamientos que requieren definir estándares locales. Los estudiantes de urbanismo deben adquirir destrezas para manejar indicadores y evaluar la sostenibilidad de las formas de habitar.

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Publicado

31-12-2021

Edição

v. 2 n. 8 (2021)

Seção

Artigos

Licença

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Como Citar

GIGLIO, Mónica; HOLZER, Werther; RAMÍREZ, Elquin Puentes; GUERRERO, Adriana Hidalgo; VALITUTTO, Irene. Aproximación metodológica para la coproducción de conocimiento sobre indicadores de sostenibilidad en los nuevos escenarios latinoamericanos. Revista Latino-americana de Ambiente Construído & Sustentabilidade, [S. l.], v. 2, n. 8, 2021. DOI: 10.17271/rlass.v2i8.3085. Disponível em: https://publicacoes.amigosdanatureza.org.br/index.php/rlaac_sustentabilidade/article/view/3085. Acesso em: 24 nov. 2024.