(Re)naturalização dos Recreios Escolares – Promovendo o Desenvolvimento Infantil e Sustentabilidade Urbana

Abstract

Objetivo - A presente investigação tem como objetivo principal identificar estratégias de (re)naturalização aplicáveis aos recreios escolares, com foco na criação de ambientes educativos mais sustentáveis, resilientes e inclusivos e na promoção do desenvolvimento infantil e juvenil. Partindo da evidência científica já consolidada sobre os benefícios do contacto com a natureza para o desenvolvimento infantil, pretende-se aprofundar soluções projetuais e abordagens de planeamento capazes de qualificar os espaços exteriores escolares, tanto do ponto de vista ecológico como pedagógico.
Metodologia – A investigação desenvolve-se através de uma abordagem qualitativa e multidisciplinar, combinando revisão bibliográfica, análise histórica e investigação projetual. Numa primeira fase, analisa-se a evolução dos recreios escolares em Portugal, enquadrando as transformações nas políticas educativas e no desenho dos espaços exteriores escolares. Em seguida, são analisados exemplos nacionais e internacionais de (re)naturalização de recreios escolares, com o objetivo de identificar estratégias de integração de vegetação, superfícies permeáveis e soluções baseadas na natureza (SBN). A partir desta análise, são sistematizadas diretrizes de projeto para a qualificação ecológica e pedagógica dos espaços exteriores escolares, culminando na aplicação dessas diretrizes através de uma proposta projetual de (re)naturalização.
Originalidade/relevância - Apesar do crescente reconhecimento da importância do contacto com a natureza no desenvolvimento infantil, muitos recreios escolares permanecem fortemente artificializados e impermeabilizados, limitando o seu potencial educativo, ecológico e social. Ao mesmo tempo, as cidades enfrentam desafios associados às alterações climáticas, à perda de biodiversidade e à necessidade de qualificar os espaços urbanos. Neste contexto, a (re)naturalização dos recreios escolares surge como uma estratégia emergente capaz de articular educação ambiental, promoção do bem-estar infantil e adaptação climática urbana. O estudo contribui para este debate ao explorar o potencial dos recreios escolares enquanto infraestruturas verdes urbanas, propondo diretrizes de projeto que integram princípios ecológicos, pedagógicos e paisagísticos no desenho dos espaços exteriores escolares.
Resultados - Os resultados evidenciam que a integração de elementos naturais nos recreios escolares contribui para melhorar o desenvolvimento físico, cognitivo e social das crianças, promovendo simultaneamente maior biodiversidade, conforto térmico e sensibilização ambiental.
Contribuições teóricas/metodológicas - O estudo sistematiza conceitos e abordagens relacionadas com a (re)naturalização dos espaços escolares, contribuindo para o desenvolvimento de uma reflexão interdisciplinar entre arquitetura paisagista, educação e planeamento urbano.
Contribuições sociais e ambientais - A (re)naturalização dos recreios escolares apresenta potencial para transformar estes espaços em ambientes mais inclusivos, educativos e resilientes, contribuindo para cidades mais sustentáveis e para a formação de cidadãos ambientalmente conscientes.