Educación ambiental en los últimos años de la escuela primaria

Una revisión narrativa

Resumen

La educación ambiental (EA) ha ido ganando importancia en las últimas décadas, debido a la degradación de los recursos naturales necesarios para la supervivencia humana. El objetivo de este estudio fue comprender cómo se trabaja la educación ambiental en las escuelas públicas brasileñas para sensibilizar a los estudiantes sobre la sostenibilidad, con el objetivo de buscar la armonía socioambiental. Al igual que los gobiernos, el entorno educativo ha despertado a la búsqueda de sensibilizar a niños y jóvenes sobre temas relacionados con la sana convivencia con el medio ambiente, haciendo un uso racional de los recursos naturales del planeta. Según los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN, 1998), la EA debe abordarse en las escuelas de manera transversal e interdisciplinaria. En este contexto, la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA, 1999) establece la inclusión de la EA en el currículo de educación básica. El presente trabajo tiene como objetivo analizar una revisión bibliográfica de la literatura sobre la enseñanza de la EA en los últimos años de la escuela primaria en las escuelas públicas brasileñas. La investigación es de carácter exploratorio y bibliográfico, basando su investigación en artículos científicos de revistas publicadas entre los años 2017 y 2023 sobre educación ambiental para la sostenibilidad. Para cribar este trabajo, utilizamos una búsqueda en la base de datos de revistas Capes, con descriptores en portugués e inglés. Como resultado, se observó que muchas acciones fueron desarrolladas en las escuelas públicas brasileñas para implementar prácticas sustentables, trayendo así efectos positivos, pero también presentaron algunos desafíos a enfrentar, como la falta de planificación que involucre acciones interdisciplinarias, políticas públicas sobre la importancia de biodiversidad para la supervivencia humana.