Realidad virtual en el aula

colaboración entre Arquitectos y Pedagogos en el uso de la Realidad Virtual como herramienta de enseñanza y aprendizaje

Resumen

Las Naciones Unidas (ONU) a través de la Agenda 2030 tiene como uno de sus objetivos una educación inclusiva y equitativa para todos como meta de su Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) a alcanzar para 2030. Este objetivo destaca la educación como un factor humano fundamental. derecho y catalizador del desarrollo social y económico de las personas. En este contexto, podemos resaltar la importancia de explorar el potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para ayudar con este desafío. Así, este estudio tiene como objetivo general analizar los beneficios de la interdisciplinariedad entre Arquitectura y Pedagogía en el uso de la Realidad Virtual en el aula como herramienta docente. El método utilizado fue la Investigación Basada en Diseño (DBR), que alinea las esferas de la teoría y la práctica. Así, inicialmente se realizó una revisión bibliográfica en profundidad, para luego aplicar lineamientos de diseño arquitectónico a la construcción de un ambiente virtual en el aula. Durante este ejercicio, el profesor analizó habilidades como la memorización, el razonamiento y la creatividad. En este proceso, fue posible verificar el potencial de la realidad virtual para enriquecer contenidos que tradicionalmente serían abordados mediante ejercicios convencionales. Así, se observó cómo las habilidades específicas de cada área pueden complementarse, ya que mientras la Arquitectura se centró en los ámbitos del diseño, la Pedagogía dirigió sus esfuerzos hacia las posibilidades de construir nuevos universos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de la Realidad Virtual.