A viagem de perséfone: o diálogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do ano
DOI:
https://doi.org/10.17271/1980082713520171709Resumo
O presente trabalho apresenta e discute uma experiência realizada no âmbito da disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras – MG, (UFLA), a fim de entender como a utilização da mitologia grega contribui para a construção do conceito de Estações do Ano. Além disso, o trabalho, também, tem o intuito de verificar como a disciplina auxilia a formação inicial de professores. Para a realização da análise deste trabalho foi utilizada a pesquisa qualitativa. E dentro da pesquisa qualitativa, foi utilizado o método de análise por categorias, derivado da análise de conteúdo. A análise foi feita em cima de relatos escritos e discutida com o referencial adotado. Ainda, o trabalho busca contribuir para discussões acerca do contexto em que o ensino de ciências está inserido. A partir das discussões trazidas, foi possível notar a importância do uso do Mito na construção de conhecimentos e, para além disso, perceber a relevância da disciplina na formação docente. PALAVRAS-CHAVE: Formação de professores. Ensino de ciências. Mitologia grega na educação.Downloads
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Publicado
17-12-2017
Edição
Seção
Artigo Completo
Como Citar
ABREU, Letícia Aparecida Ferreira de; PAULA, Augusto Antonio de; VERA, José Alberto Casto Nogales; NASCIMENTO JUNIOR, Antonio Fernandes. A viagem de perséfone: o diálogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do ano. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, [S. l.], v. 13, n. 5, 2017. DOI: 10.17271/1980082713520171709. Disponível em: https://publicacoes.amigosdanatureza.org.br/index.php/forum_ambiental/article/view/1709. Acesso em: 8 nov. 2024.