A viagem de perséfone: o diálogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do ano

Autores

  • Letícia Aparecida Ferreira de Abreu
  • Augusto Antonio de Paula
  • José Alberto Casto Nogales Vera
  • Antonio Fernandes Nascimento Junior

DOI:

https://doi.org/10.17271/1980082713520171709

Resumo

O presente trabalho apresenta e discute uma experiência realizada no âmbito da disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras – MG, (UFLA), a fim de entender como a utilização da mitologia grega contribui para a construção do conceito de Estações do Ano. Além disso, o trabalho, também, tem o intuito de verificar como a disciplina auxilia a formação inicial de professores. Para a realização da análise deste trabalho foi utilizada a pesquisa qualitativa. E dentro da pesquisa qualitativa, foi utilizado o método de análise por categorias, derivado da análise de conteúdo. A análise foi feita em cima de relatos escritos e discutida com o referencial adotado. Ainda, o trabalho busca contribuir para discussões acerca do contexto em que o ensino de ciências está inserido. A partir das discussões trazidas, foi possível notar a importância do uso do Mito na construção de conhecimentos e, para além disso, perceber a relevância da disciplina na formação docente. PALAVRAS-CHAVE: Formação de professores. Ensino de ciências. Mitologia grega na educação.

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Publicado

17-12-2017

Edição

Seção

Artigo Completo

Como Citar

A viagem de perséfone: o diálogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do ano. (2017). Periódico Eletrônico Fórum Ambiental Da Alta Paulista, 13(5). https://doi.org/10.17271/1980082713520171709

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