DIAGNÓSTICO DE BACIA HIDROGRÁFICA: CONTRIBUIÇÕES A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.17271/19800827792011175Resumo
Este trabalho realizou capacitação de educadores em conceitos técnicos sobre bacias hidrográficas, utilizando a pesquisa de monitoramento do uso e ocupação do solo e da água para despertar interesse do educador no planejamento de trabalhos pedagógicos e na utilização de uma microbacia situada em um órgão de pesquisa com atividades de educação ambiental. Objetivou-se demonstrar ao grupo de educadores a elaboração do diagnóstico ambiental utilizando-se de Sistema de Informação Geográfica (SIG), identificando áreas potenciais de conflito de uso do solo associada à gestão dos recursos hídricos, visando à adequação ambiental. Os conceitos adquiridos pelos educadores e técnicos foram transformados em plano de aula e aplicados no cotidiano escolar. Na etapa atual, a capacitação de educadores conta com onze municípios de diferentes regiões da Bacia. Esta capacitação de educadores é uma atividade do projeto de educação ambiental ”Bacia Hidrográfica: Um Instrumento na Educação - Fehidro TG350/2009, realizado na Apta Pólo Regional Centro Norte Pindorama-SP. O curso tem três módulos,com duração de um ano em encontros periódicos com carga horária total de 192 horas atividades com seguintes temas elencados: Bacia Hidrográfica, Solo e Água, nos quais se trabalharam conceitos técnicos específicos, a saber: diagnóticos de bacia hidrográfica, georreferenciamento, construção de maquetes, conhecendo o solo, erosão, práticas de conservação de solo, importância do sistema plantio direto, confeccionando “tinta de solo”, uso racional da água na irrigação , qualidade da água, monitoramento da qualidade quantidade da água na Microbacia do “Córrego da Olaria”, situada na Unidade.Downloads
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Publicado
15-11-2016
Como Citar
Lopes, M. C., Martins, A. L. M., Abdo, M. T. V. N., & Valaretto, R. S. (2016). DIAGNÓSTICO DE BACIA HIDROGRÁFICA: CONTRIBUIÇÕES A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Periódico Eletrônico "Fórum Ambiental Da Alta Paulista", 7(9). https://doi.org/10.17271/19800827792011175
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Artigo Completo